Milieu familial et préparation de l’enfant à l’acquisition de l’écriture

Idrissa, OUEDRAOGO
Résumé:
A travers une démarche quantitative et qualitative, l’étude a pu approcher les élèves, les enseignants et les parents d’élèves pour récolter les données. Les résultats qui en découlent font la preuve que les différences de performances en écriture chez les débutants sont fonction de l’appartenance socio-culturelle.
Année:
2015
Type de publication:
Mémoire de maîtrise
Mots-clés:
éducation; Koudougou; Burkina Faso
Type de publication:
Master

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