Effets perceptuels de l’évaluation des établissements publics d’enseignement post-primaire et secondaire sur les acteurs concernés au Burkina Faso

Anastase, SOME Saouraza
Résumé:
L’évaluation des établissements d’enseignements étant soupçonnés d’induire des effets perceptuels chez les acteurs impliqués ou concernés, cette étude a voulu notamment explorer ceux induits chez les chefs d’établissement d’enseignement post-primaire et/ou secondaire, mais aussi, des personnel chargés du contrôle de leurs actions dans l’exercice de leurs fonctions respectives, en prenant le cas du Burkina Faso. Elle a ainsi montré que les approches, les méthodes d’évaluation de ces établissements telle qu’elles sont organisées actuellement par les services de contrôle de l’ordre administratif induisent des effets pervers de l’évaluation au point de créer et entretenir des effets perceptuels négatifs, voire inhibiteurs sur le leadership, le management et le fonctionnement de ces services publics.
Année:
2015
Type de publication:
Mémoire de maîtrise
Mots-clés:
Politique éducative; évaluation; Burkina Faso; ensiegnement de base
Type de publication:
Master

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